| |||||
Strona główna > opis książki
• polskie
• Zamów informacje o nowościach z wybranego tematu • kontakt |
ZACHOWANIA WOLNOCZASOWE MŁODZIEŻY POLSKO-LITEWSKIEJ STUDIUM KOMPARATYWNEPRZYBYSZ-ZAREMBA M.wydawnictwo: IMPULS, 2020, wydanie Icena netto: Zachowania wolnoczasowe
młodzieży polsko-litewskiej Studium komparatywne Niniejsza praca ma charakter diagnostyczno-poznawczy oraz częściowo weryfikacyjny. Składa się ze wstępu oraz dwóch części. W pierwszej części zatytułowanej Zachowania wolnoczasowe młodzieży – konceptualizacja badań własnych autorka analizuje podstawowe zagadnienia związane z problematyką czasu wolnego, eksplikuję pojęcie czasu wolnego w różnych ujęciach. Przedstawia funkcje, jakie pełni czas wolny, oraz na podstawie przeglądu wybranych badań dokonuje analizy sposobów i form spędzania czasu wolnego przez młodzież, ze szczególnym uwzględnieniem formy biernej, do której zaliczyć należy oglądanie telewizji oraz surfowanie w sieci Internet. W prowadzonej analizie odnoszę się także do skutków nadmiernego oglądania telewizji i korzystania z komputera/Internetu w czasie wolnym. Istotnym zagadnieniem poruszanym w tej części jest badanie udziału rodziny w organizacji czasu wolnego młodzieży. Wskazuje tu między innymi na funkcje, jakie pełni względem młodzieży rodzina, pośród których istotne jest przygotowanie do pożytecznego zagospodarowania czasu wolnego. Analizie poddaje także czynniki związane z rodziną, mające istotny wpływ na organizację czasu wolnego młodzieży. Część ta zawiera także założenia metodologiczno-badawcze (cel, przedmiot, problemy i hipotezy badawcze), zastosowane strategie badawcze (metoda, techniki oraz narzędzia badawcze), a także dobór próby oraz schemat organizacji i przebiegu badań. Część druga monografii obejmuje opis, analizę i dyskusję wyników przeprowadzonych badań, które zostały uporządkowane i ujęte w trzech rozdziałach odnoszących się do czasu wolnego i sposobów jego spędzania przez młodzież polsko-litewską, telewizji i komputera/Internetu, jako głównych sposobów spędzania czasu wolnego, oraz udziału rodziców w organizacji czasu wolnego młodzieży. Każdy z rozdziałów został zakończony podsumowaniem uwzględniającym najważniejsze wyniki badań. Prace wieńczą wnioski i uogólnienia z przeprowadzonych badań oraz rekomendacje i propozycje działań dla praktyki pedagogicznej, stanowiące ważny wymiar w procesie socjalizacyjno-wychowawczym młodzieży realizowanym przez rodziców. Są one swoistego rodzaju refleksją nad sposobami spędzania czasu wolnego przez młodzież ze szczególnym uwzględnieniem konieczności udziału rodziców. W prowadzonych konstatacjach autorka odnosi się do propagowania zdrowego stylu życia, który winien być ważnym czynnikiem w codziennym funkcjonowaniu człowieka. Wysuwa propozycje działań i aktywności w czasie wolnym młodzieży (uczniów) i ich rodziców, włączając szkołę jako instytucję profesjonalną, powołaną i odpowiedzialną nie tylko za edukację uczniów, ale także za ich bezpieczeństwo i zdrowie. Dodatkowym obszarem prowadzonych refleksji jest rodzina, w odniesieniu do której przedstawia propozycje i konkretne działania związane z właściwą organizacją czasu wolnego młodzieży, uwzględniające realia życia i funkcjonowania rodziny w obecnej rzeczywistości cywilizacyjno-technologicznej. Mamy nadzieję, że niniejsza monografia stanie się jedną z istotnych pozycji z obszaru pedagogiki czasu wolnego zaadresowanych do studentów kierunku pedagogika, nauczycieli oraz rodziców, którzy będą mogli poszerzyć wiedzę na temat czasu wolnego jako istotnej wartości rzutującej na rozwój i kształtującej osobowość młodego człowieka. Wstęp Część pierwsza Zachowania wolnoczasowe młodzieży – konceptualizacja badań własnych 1. Wybrane zagadnienia z problematyki czasu wolnego 1.1. Czas wolny – wyjaśnienia podstawowych definicji i zagadnień 1.2. Funkcje czasu wolnego 1.3. Przegląd wybranych badań w zakresie sposobów spędzania czasu wolnego przez młodzież 1.3.1. Telewizja 1.3.2. Internet 1.4. Rola rodziny w organizacji czasu wolnego młodzieży 2. Założenia metodologiczno-badawcze 2.1. Zarys problematyki badawczej (cel i przedmiot badań, problemy i hipotezy badawcze) 2.2. Zastosowane strategie badawcze (metoda, techniki oraz narzędzia badawcze) 2.3. Charakterystyka próby badawczej, jej dobór oraz schemat organizacji i przebiegu badań Część druga Opis, analiza i dyskusja wyników badań 3. Czas wolny młodzieży polsko-litewskiej 3.1. Czas wolny i sposoby jego spędzania przez młodzież Podsumowanie 4. Komputer/Internet i telewizja w czasie wolnym młodzieży polsko-litewskiej 4.1. Ilość czasu wolnego przeznaczana przez młodzież na oglądanie telewizji i korzystanie z komputera/Internetu 4.2. Korzystanie z komputera/Internetu jako główny sposób spędzania czasu wolnego przez młodzież 4.2.1. Płeć badanych a korzystanie przez młodzież z komputera/Internetu 4.2.2. Wiek badanych a korzystanie przez młodzież z komputera/Internetu 4.2.3. Miejsce zamieszkania a korzystanie przez młodzież z komputera/Internetu 4.2.4. Sytuacja finansowa rodziny a korzystanie przez młodzież z komputera/Internetu 4.3. Oglądanie telewizji jako istotny sposób spędzania czasu wolnego przez młodzież 4.3.1. Płeć badanych a oglądanie telewizji przez młodzież 4.3.2. Wiek badanych a oglądanie telewizji przez młodzież 4.3.3. Miejsce zamieszkania a oglądanie telewizji przez młodzież 4.3.4. Sytuacja finansowa rodziny a oglądanie telewizji przez młodzież Podsumowanie 5. Udział rodziców w organizacji czasu wolnego młodzieży – na podstawie wypowiedzi rozmówców 5.1. Liczba dzieci w rodzinie, płeć i ich wiek a sposoby organizacji czasu wolnego 5.2. Zajęcia dodatkowe jako sposób organizacji czasu wolnego młodzieży 5.3. Oglądanie telewizji jako sposób organizacji czasu wolnego młodzieży 5.4. Korzystanie z Internetu jako sposób organizacji czasu wolnego młodzieży 5.5. Czas wolny młodzieży a doświadczanie poczucia nudy 5.6. Przebywanie z rówieśnikami jako sposób organizacji czasu wolnego Podsumowanie Wnioski z badań i uogólnienia Rekomendacje i propozycje działań dla praktyki pedagogicznej Bibliografia Indeks nazwisk Spis tabel Spis wykresów Załączniki Summary 208 stron, B5, oprawa miękka
Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy pocztą e-mail lub telefonicznie, |
