|
O PERCEPCJI I AUTOPERCEPCJI WYBRANYCH GRUP ZAGROŻONYCH STYGMATYZACJĄ
SZCZYGIEŁ M. wydawnictwo: IMPULS, 2020, wydanie Icena netto: 68.00 Twoja cena 64,60 zł + 5% vat - dodaj do koszyka O percepcji i
autopercepcji wybranych grup zagrożonych stygmatyzacją
Zagadnienia zawarte w
monografii koncentrują się wokół kwestii stygmatu i procesu
stygmatyzacji, który kształtuje autopercepcję i percepcję
społeczną człowieka znajdującego się w specyficznej sytuacji życiowej.
Proces stygmatyzacji przedstawiono w ujęciu interdyscyplinarnym, jednak
z wyraźnym nachyleniem w kierunku podejścia pedagogicznego. Zdaniem
autorki bowiem z perspektywy tej właśnie nauki warto analizować
społeczny obraz jednostek doświadczających skutków
posiadanego piętna, a także percepcję własnego położenia życiowego
osób zagrożonych stygmatyzacją.
Prezentowana monografia obejmuje kluczową część rozprawy doktorskiej
napisanej pod kierunkiem Pana prof. dr. hab. Franciszka
Wojciechowskiego. Praca oryginalna pt. Autopercepcja i percepcja
społeczna osób z wybranych grup zagrożonych stygmatyzacją.
Perspektywa pedagogiczna zawiera rozbudowany rozdział metodologiczny
oraz szerszy opis wyników badań wraz ze
szczegółową statystyką.
Od
autora
Wprowadzenie
Rozdział I
Interdyscyplinarne
ujęcie piętna społecznego
Kontekst
socjopedagogiczny i
psychopedagogiczny
1.1. Stygmat: wprowadzenie i zarys
ogólny
1.2. Teorie socjologiczne i
psychologiczne dotyczące
stygmatu
1.3. Proces stygmatyzacji w spojrzeniu
pedagoga
Rozdział II
Stygmat
w procesie autopostrzegania i postrzegania
społecznego
2.1. Autopercepcja i percepcja społeczna
w ujęciu
definicyjnym
2.2. Właściwości stygmatu jako czynniki
warunkujące sytuację życiową wywołaną
odmiennością
2.3. Obraz siebie w kontekście mechanizmu
samonaznaczenia
Rozdział III
Odmienność
jako kategoria wybranych analiz teoretycznych
Próba
uchwycenia historycznych uwarunkowań i ponowoczesnych
wyzwań
3.1. Sytuacja społeczna osób
zagrożonych stygmatyzacją na przestrzeni
dziejów
3.1.1. Sytuacja społeczna osób
z niepełnosprawnościami w kontekście rozwoju praw
człowieka
3.1.2. Sytuacja społeczna osób
uznanych za niedostosowane
społecznie
3.1.3. Sytuacja społeczna osób
uzależnionych od środków
odurzających
3.2. Od wykluczenia do integracji w
perspektywie zadań pedagogicznych
Rozdział IV
Metodologia
badań własnych
4.1. Metodologiczne założenia badań
własnych
4.2. Narzędzia
badawcze
4.3. Charakterystyka badanej
próby
4.4. Organizacja i przebieg
badań
Rozdział V
Postrzeganie
siebie i wizerunek społeczny osób zagrożonych stygmatyzacją
w kontekście sytuacji życiowej badanych
Egzemplifikacja
empiryczna
5.1. Sytuacja życiowa badanych w wymiarze
społeczno-edukacyjnym, relacyjnym i
podmiotowym
5.1.1. Wymiar
społeczno-edukacyjny
5.1.2. Wymiar
relacyjny
5.1.3. Wymiar
podmiotowy
5.1.4. Działania pomocowe w kontekście
procesu naznaczania i marginalizacji
5.2. Percypowanie odmienności
stygmatyzującej
5.2.1. Treść samoświadomości osoby
potencjalnie piętnowanej
5.2.2. Wyobrażenia, opinie i wiedza
podmiotu postrzegającego na temat osób zagrożonych
stygmatyzacją
5.3. Osoba zagrożona stygmatyzacją w
relacjach interpersonalnych: dystans społeczny i stopień tolerancji
odmienności
5.4. Podsumowanie, wnioski i refleksja
pedagogiczna
Rozdział VI
Interpretacja
ustaleń empirycznych
6.1. Syntetyczny opis otrzymanych
rezultatów badawczych
6.1.1. Model strukturalny dla
osób zagrożonych
stygmatyzacją
6.1.2. Model strukturalny dla podmiotu
postrzegającego
6.2. Kierunki działań
interwencyjno-pomocowych
6.2.1. Wskazania dla oddziaływań
pedagogicznych rozwijających postawę akceptacji własnej
odmienności
6.2.2. Wskazania dla oddziaływań
pedagogicznych kształtujących postawę społecznej akceptacji odmienności
osoby zagrożonej
stygmatyzacją
6.3. Uwagi
końcowe
Bibliografia
Spis tabel
Spis wykresów
Spis
schematów
Aneksy
346
stron, B5, oprawa miękka
Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy pocztą e-mail lub telefonicznie, czy wybrany tytuł polskojęzyczny lub
anglojęzyczny jest aktualnie na półce księgarni.
|