| |||||
Strona główna > opis książki
• polskie
• Zamów informacje o nowościach z wybranego tematu • kontakt |
O PERCEPCJI I AUTOPERCEPCJI WYBRANYCH GRUP ZAGROŻONYCH STYGMATYZACJĄSZCZYGIEŁ M.wydawnictwo: IMPULS, 2020, wydanie Icena netto: O percepcji i autopercepcji wybranych grup zagrożonych stygmatyzacjąZagadnienia zawarte w monografii koncentrują się wokół kwestii stygmatu i procesu stygmatyzacji, który kształtuje autopercepcję i percepcję społeczną człowieka znajdującego się w specyficznej sytuacji życiowej. Proces stygmatyzacji przedstawiono w ujęciu interdyscyplinarnym, jednak z wyraźnym nachyleniem w kierunku podejścia pedagogicznego. Zdaniem autorki bowiem z perspektywy tej właśnie nauki warto analizować społeczny obraz jednostek doświadczających skutków posiadanego piętna, a także percepcję własnego położenia życiowego osób zagrożonych stygmatyzacją. Prezentowana monografia obejmuje kluczową część rozprawy doktorskiej napisanej pod kierunkiem Pana prof. dr. hab. Franciszka Wojciechowskiego. Praca oryginalna pt. Autopercepcja i percepcja społeczna osób z wybranych grup zagrożonych stygmatyzacją. Perspektywa pedagogiczna zawiera rozbudowany rozdział metodologiczny oraz szerszy opis wyników badań wraz ze szczegółową statystyką. Od autora Wprowadzenie Rozdział I Interdyscyplinarne ujęcie piętna społecznego Kontekst socjopedagogiczny i psychopedagogiczny 1.1. Stygmat: wprowadzenie i zarys ogólny 1.2. Teorie socjologiczne i psychologiczne dotyczące stygmatu 1.3. Proces stygmatyzacji w spojrzeniu pedagoga Rozdział II Stygmat w procesie autopostrzegania i postrzegania społecznego 2.1. Autopercepcja i percepcja społeczna w ujęciu definicyjnym 2.2. Właściwości stygmatu jako czynniki warunkujące sytuację życiową wywołaną odmiennością 2.3. Obraz siebie w kontekście mechanizmu samonaznaczenia Rozdział III Odmienność jako kategoria wybranych analiz teoretycznych Próba uchwycenia historycznych uwarunkowań i ponowoczesnych wyzwań 3.1. Sytuacja społeczna osób zagrożonych stygmatyzacją na przestrzeni dziejów 3.1.1. Sytuacja społeczna osób z niepełnosprawnościami w kontekście rozwoju praw człowieka 3.1.2. Sytuacja społeczna osób uznanych za niedostosowane społecznie 3.1.3. Sytuacja społeczna osób uzależnionych od środków odurzających 3.2. Od wykluczenia do integracji w perspektywie zadań pedagogicznych Rozdział IV Metodologia badań własnych 4.1. Metodologiczne założenia badań własnych 4.2. Narzędzia badawcze 4.3. Charakterystyka badanej próby 4.4. Organizacja i przebieg badań Rozdział V Postrzeganie siebie i wizerunek społeczny osób zagrożonych stygmatyzacją w kontekście sytuacji życiowej badanych Egzemplifikacja empiryczna 5.1. Sytuacja życiowa badanych w wymiarze społeczno-edukacyjnym, relacyjnym i podmiotowym 5.1.1. Wymiar społeczno-edukacyjny 5.1.2. Wymiar relacyjny 5.1.3. Wymiar podmiotowy 5.1.4. Działania pomocowe w kontekście procesu naznaczania i marginalizacji 5.2. Percypowanie odmienności stygmatyzującej 5.2.1. Treść samoświadomości osoby potencjalnie piętnowanej 5.2.2. Wyobrażenia, opinie i wiedza podmiotu postrzegającego na temat osób zagrożonych stygmatyzacją 5.3. Osoba zagrożona stygmatyzacją w relacjach interpersonalnych: dystans społeczny i stopień tolerancji odmienności 5.4. Podsumowanie, wnioski i refleksja pedagogiczna Rozdział VI Interpretacja ustaleń empirycznych 6.1. Syntetyczny opis otrzymanych rezultatów badawczych 6.1.1. Model strukturalny dla osób zagrożonych stygmatyzacją 6.1.2. Model strukturalny dla podmiotu postrzegającego 6.2. Kierunki działań interwencyjno-pomocowych 6.2.1. Wskazania dla oddziaływań pedagogicznych rozwijających postawę akceptacji własnej odmienności 6.2.2. Wskazania dla oddziaływań pedagogicznych kształtujących postawę społecznej akceptacji odmienności osoby zagrożonej stygmatyzacją 6.3. Uwagi końcowe Bibliografia Spis tabel Spis wykresów Spis schematów Aneksy 346 stron, B5, oprawa miękka
Po otrzymaniu zamówienia poinformujemy pocztą e-mail lub telefonicznie, |
